Page 7 - Previsão 2ª serie E.M. - 2º Tri

10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis
e solidários.
Objetivo: Tomar decisões com princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e
democráticos.

EIXOS ESTRUTURANTES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS: investigação científica,
processos criativos, mediação e intervenção sociocultural.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS
- Gêneros estudados: carta, abaixo-assinado, discurso político e projeto acadêmico (SAP- apenas
para o itinerário de Humanidades).
- Gêneros visitados: gêneros da esfera jornalística, acadêmica e digital.
- Procedimentos de leitura e escrita.
- Morfologia: verbos, advérbios, preposição, conjunção e interjeição.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de
produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de
vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes
situações.
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta,
considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente
elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua
progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações
lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução;
definição/exemplos etc.).
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos
argumentativos e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e
posicionar-se diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos
linguísticos necessários.
(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do
enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa)
e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos
verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações
adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz
passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses
elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
(EM13LP09) Fazer curadoria de informações, tendo em vista diferentes propósitos e projetos
discursivos. (EM13LP10) Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis,
impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um
nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das
posições defendidas.
(EM13LP12) Analisar efeitos de sentido decorrentes de escolhas e formatação das imagens
(enquadramento, ângulo/vetor, cor, brilho, contraste) e de sua sequenciação (disposição e transição,
movimentos de câmera, remix), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço
cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses
elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para
ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.